Oppiminen liittyä: ideoita lasten seurusteluun
perhe on ensimmäinen paikka, jossa lapsi liittyy, eli seurustella. Täällä hän oppii yhteiskunnallisen kypsyytensä kannalta välttämättömiä rinnakkaiselon normeja, tapoja ja peruskäyttäytymistä. Vanhemmat ja sisarukset edustavat näin ensimmäisiä ihmisiä, joiden kanssa tätä kykyä kehitetään.
Kolmen vuoden ajan kaksi tapausta yhtyvät, jotka laajentavat lapsisuhteiden maailmaa: toisaalta a egocentricityn asteittainen luopuminen ulkomaailmaan nähden; toisaalta hänen incorporation koulun maailmaan, jossa voit löytää ikäisensä ja laajentaa suhteitasi ja viestintää.
Oppiminen liittyä toisiinsa
Lapsikoulutuksen ensimmäisessä vaiheessa lapsella on tarve jakaa pelejä ja aikaa muiden lasten kanssa, säännellä heidän käyttäytymistään suhteessa muihin ja ottaa huomioon toisten toiveet, tarpeet ja mielipiteet. Opit toivottavia normeja, tapoja ja käyttäytymisiä omassa suhteet pelin kautta.
Kaikesta huolimatta lapsella, joka ei ole osallistunut lastentarhaan ennen kolmea vuotta, voi olla sama sosialisaatio, jos heidän perheympäristönsä on helpottanut viestinnän, vuoropuhelun, osallistumisen, avun ja palveluhengen ja avoimuuden suhdetta toisiin. .
Alusta lähtien viestinnän on oltava nestemäinen, dynaaminen ja hellä; Se on vaihe, jossa lapsi luo erittäin vahvoja affektiivisia siteitä ihmisten kanssa, jotka huolehtivat heistä, koska nämä ovat heidän kiinnitysluvunsa. Puhumalla heille, verbalisoimalla, mitä teemme, kannustamme heitä kiintymyksen ja kiintymyksen sanoin, edistämme niiden kielen kehittymistä ja kykyä kommunikoida, suhteita ja hellyyttä; Lisäksi kehitämme heidän herkkyyttään ja perus tunteitaan heidän myöhempään sosiaaliseen kehitykseen.
Muita tehokkaita toimenpiteitä ovat: vie hänet virkistys- ja hauskanpitoon, jotta hän tottuu vuorovaikutukseen muiden lasten kanssa; ja järjestää retkiä muiden perheiden kanssa, joilla on samanikäisiä lapsia.
Tapa, joka liittyy heidän yhtäläisiinsä
Jopa kolme vuotta vanha lapsi osoittaa merkittävää henkistä ominaisuutta: hän on keskus ja kaikki muu on sopeuduttava ajatteluunsa. 2–3-vuotiaan lapsen peli on yksin tai rinnakkain muiden kanssa; Koulutus helpottaa suhdetta ikäisensä, hylkäämään itsekeskeisyytensä (kyvyttömyys ottaa huomioon muiden näkökulma) ja pelin kautta kehittää heidän sosioektiivisia valmiuksiaan.
5 tai 6-vuotiailla sosiaaliset suhteet lujittuvat ja peli alkaa olla vakaampi ja etsii ystäviä hauskanpitoon, kuvittelemaan ja suunnittelemaan jaettuja pelejä tai ottamaan käyttöön tiettyjä rooleja.
Tytöt ja pojat eivät kohdistu tasapuolisesti
Molemmilla on yhteiset psyko-evoluutioominaisuudet tietyssä aikajärjestyksessä, vaikkakin ne eroavat kypsymiskehityksestään, niiden makuista tietyistä peleistä ja sosiaalisista rooleista. Yhteiskunnallisen kehityksen rytmi riippuu kunkin kypsyysasteesta.
Merkittävin ero niiden välillä on sosialisointivälineitä ja -muotoja, koska niiden pelit ja jäljitelmät ovat erilaiset. Lapsi etsii enemmän suhdetta moottorin liikkeen kautta, jossa hänen koko ruumis on mukana: hän haluaa juosta, mennä pallon taakse tai pelata muiden lasten kanssa, vaikka on aina lapsia, jotka ovat enemmän istumatonta. Tyttö kuitenkin tavallisesti kommunikoi eleen ja sanan kanssa; hän pitää symbolinen peli ja ottaa täysi-ikäisiä rooleja, jotka yleensä jäljittelevät äitiään tai opettajaa.
Molemmat liittyvät toisiinsa heidän ympäristöönsä ja ympärillään oleviin henkilöihin, koska niillä on erilaiset sosioektionaaliset maut ja tarpeet. Jokainen ottaa sosiaalisen roolinsa jäljittelemällä aikuista, jonka kanssa hän tunnistaa itsensä tasa-arvoiseksi. Opi erottamaan erot luonnollisesti ja omaksumaan roolinsa ja etsimään puolestaan niitä, jotka tunnistavat yhtäläisiksi.
Vinkkejä lasten yhteiskunnallisuuden edistämiseen
- Älä koskaan laita häntä todisteeksi negatiivisia kommentteja, kuten: "Olet epäystävällinen", "Kuinka ujo olet!". Merkitsemällä sen, annamme palautetta omasta sisäänpäin kääntymisestä ja kiusallisuudesta.
- helpottaa suhteita, kutsuvat kotiinsa pieniä ystäviä. "Kenttänne" tuntuu turvallisemmalta ja vahvistaa itsetuntoa.
- Tarvittaessa istu ensimmäiset päivät hänen kanssaan pelaamaan puistossa, keskustele lasten kanssa ja esittele lapsesi keskusteluun.
- Puhu hänelle, kuinka hyvin hänellä on se ollut, iltapäivän jälkeen ja mitä hän piti eniten.
- Jos olet ristiriidassa, ota se luonnollisesti, älä häiritse. Sitten kotona rohkaise häntä kertomaan, mitä hänelle tapahtui, miksi, miten hän tuntee ja miten aiomme ratkaista sen.Kun olemme kuunnelleet häntä, on välttämätöntä, että annamme hänelle strategioita ratkaista ja tietää, miten toimia samoissa tilanteissa, jopa dramatisoimalla tilannetta ja opettamalla häntä käyttäytymään.
- Älä sijoita ihmisten eteen, jos et halua tuolloin sanoa. Yritä olla tekemättä negatiivisia kommentteja käyttäytymisestäsi julkisuudessa, vain saadaksenne hyvät ystävät ystävien edessä, koska uskot heitä ja vahvistat heidän negatiivista käyttäytymistään.
Ana Aznar
neuvoja: Malena Muñoz Garrosa
