Miten motivoida lapsia oppimaan
Lapsikoulutuksen luokkahuoneessa on helposti havaittavissa, että kouluopetuksensa alkuvuosina pojat ja tytöt oppivat monenlaista toimintaa, jossa pelit ovat runsaasti. Nämä pelit ovat avain miten motivoida lapsia oppimaan, koska se, mikä vallitsee, on pitää hauskaa, seurustella ja oppia tuntematta sitä.
Kun kolmen vuoden ikäiset koululaiset alkavat muokata kirkkojaan, yrittää "kirjoittaa" jotain, tavallisinta on, että opettaja ei korjaa niitä, ei kerro heille, mikä on väärin, tai että he eivät aseta sitä, mitä he halusivat. laittaa. Jopa se on hyvin todennäköistä, että he ylistävät heitä.
Se, mikä on hyvää ja mikä on väärin oppimisessa, kärsii tässä vaiheessa rakennemuutosprosessista, jossa sekä opiskelijoiden näkemykset heidän ponnistelujensa tuloksista muuttuvat että opettajien antamat tiedot. ja vanhemmat antavat heille takaisin ja vanhempien osallistumisen.
Niinpä pikkulasten opetuksen ja alkusyklin ensimmäisen jakson aikana se, mitä opiskelija on socializoitunut, nauttii ja integroituu. Ensimmäiset opetussuunnitelmat vaativat toissijaisen ensisijaisen jakson lukemisen ja kirjoittamisen aluetta, ja sitten opiskelijat lähtevät nauttimasta tekemiseen. Lisäksi heidän on tehtävä vähimmäiskorjaus. Pakollisen koulutusjärjestelmän päätyttyä yliopistokoulutukseen pääsyn kilpailukyvyn takia ei enää riitä, että asioita tehdään hyvin, vaan pikemminkin tehdä ne paremmin kuin kukaan muu, ja siksi tekniikat, joilla motivoida opiskelijoita, ovat elintärkeitä. oppia.
Avaimet lasten motivoimiseksi
Opiskelijoiden näkemys tuloksesta, jolla on selkeät vaikutukset heidän motivaatioonsa, riippuu siitä, mitä viittaus aikuiset antavat tästä tuloksesta. Näitä seikkoja on otettava huomioon, kun annamme opiskelijoille ja lapsille a palaute realistinen niiden tuloksista ja säilyttää heidän motivaationsa oppia:
- Edistetään metakognition prosessiaTämä tarkoittaa kykyä pohtia oppimistapaa, kunkin tyyliä ja kaikkien seurauksia oppimiseen ja tuloksiin. Tämän pohdinnan tuloksena tulisi olla sellaisten tehokkaiden strategioiden hyväksyminen, joilla ongelmat voidaan ratkaista "kokeilun ja virheen" lähestymistavan sijaan, mikä poistaa opiskelijan käsityksen valvonnan puutteesta, "puhdasta onnea" ja lisää heidän itsetuntoaan.
- Oikean ja johdonmukaisen odotuksen ilmoittaminen. Meidän on huolehdittava kehon kielestä niin, että se ei ole ristiriidassa sanallisen kielen kanssa ja yritä kuvata tuloksia enemmän kuin vain kiitosta tai kritiikkiä.
- Muista, että toistuva kritiikki Ilman ohjeita he voivat johtaa "Pygmalion-efektiin", eli opiskelija käyttäytyy sellaisena kuin hän uskoo, että hän on odotettavissa, koska aikuiset ajattelevat, että hänellä ei ole valmiuksia, hänet demotivoidaan ja hän ei halua osoittaa, mitä hän pystyy.
- Vältä kehutusta tai ylistystä ilman ylimääräistä. Tällä voi olla haitallisia vaikutuksia: joissakin tapauksissa riittää, että lapsi saa opettajan tai hänen vanhempiensa hyväksyntämerkin, jotta hän pysäyttää toimintansa tai aiheuttaa häiritsevän tai provosoivan käyttäytymisen. On tehokkaampaa kertoa oppilaille, että hän tekee työnsä oikein, ja ilmoittamaan edistymisestään osoittamalla, mitä ylistys perustuu (objektiivinen näyttö, johon vahvistus perustuu) palkkiona hänen ponnistuksistaan, mikä vaikuttaa myönteisesti hänen motivaatioonsa luontainen (se, joka tulee opiskelijan sisäpuolelta).
- Työskentele opiskelijoiden tai poikien ja tyttärien kanssa oikeita ominaisuuksia ja uskomuksia, toisin sanoen, jotta he näkisivät todellisen menestyksen arvon (tilaisuutena tietää ja askelet kohti tavoitetta sen sijaan, että henkilö voittaisi tai indikaattori heidän älykkyydestään) ja epäonnistumisia (ratkaisevina epäonnistumisena hyödyttömyyden sijaan); ja määrittele onnistumiset tai epäonnistumiset objektiivisiin syihin, yleensä ponnisteluun ja omistautumiseen.
- Säädä ehdotettujen tehtävien ja haasteiden tyyppiä oppilaille heidän todelliseen kykyynsä. Jos ne eivät ole niiden kapasiteetissa, ne tuottavat turhautumista ja demotivoitumista, jos ne ovat liian helppoja tai eivät muodosta haastetta, he demotivoivat ja synnyttivät sinut. Siksi on erittäin tärkeää, että se on mukautettu.
Ana Barrantes. Neuropsykologian ja oppimisen johtaja.
Se voi kiinnostaa sinua:
- Motivaatio-opas lapsille, joilla on korkea kyky
- Lasten käyttäytymisongelmat
- Pyrkimyksen arvo varhaiskasvatuksessa
- ponnistelun arvo, miten motivoida lapsia
